Diferenciais

Localizado no Sítio São Caio, na Vila Reis, em Cataguases, o Centro de Educação Florescer é uma escola que possui uma característica que está presente em sua essência desde sua fundação, em 1985: a experiência de aprender em contato verdadeiro com a natureza.

Aqui, a escola acontece em uma fazenda de verdade. Temos hortas, pomares, árvores, jardins, áreas verdes, animais da fazenda, meliponário de abelhas sem ferrão e diferentes espaços de convivência, exploração e investigação.

As crianças convivem diariamente com a vida que existe ao seu redor, aprendendo a observar, respeitar, cuidar e compreender os ciclos da natureza. Cuidar dos animais, acompanhar uma planta crescer, observar uma colheita, sentir um aroma, perceber a presença de uma abelha ou descobrir algo novo durante uma exploração fazem parte da experiência de ser criança no Florescer.

A natureza não está ao lado da educação. A natureza faz parte da educação.

Um espaço que também educa

No Florescer, entendemos que o ambiente é parte essencial do processo educativo. Por isso, nossos espaços são pensados como grandes territórios de aprendizagem, nos quais as crianças podem explorar, investigar, criar relações e construir conhecimentos.

Os pomares, as áreas verdes, as hortas, os animais, os jardins e os diferentes ambientes pedagógicos ampliam aquilo que acontece dentro da sala de aula.

Uma pergunta que surge durante uma vivência pode se transformar em uma investigação científica. Uma planta pode provocar uma experiência de Matemática. Um animal pode despertar uma pesquisa. Um aroma pode gerar uma experiência sensorial. Um resíduo pode se transformar em matéria prima para uma criação.

Duas hortas, muitos caminhos para aprender

A Horta Escolar é um dos grandes territórios pedagógicos do Florescer. Para enriquecer nosso solo e fortificar as plantas, o uso da composteira da nossa escola é primordial para que todos compreendem o ciclo da vida…  Temos duas hortas com propostas complementares, ampliando as possibilidades de exploração, investigação e aprendizagem.

Em uma delas, cultivamos hortaliças, permitindo que as crianças acompanhem de perto o ciclo dos alimentos, desde o contato com a terra e o plantio até o crescimento e a colheita.

A outra é dedicada a aromas e plantas medicinais, criando um ambiente especialmente rico para experiências sensoriais. As crianças exploram cheiros, texturas e características das plantas, preparando cheiros, experiências, essências e diferentes propostas de investigação.

O cuidado com as hortas acontece semanalmente, e cada turma participa desse processo, acompanhando o desenvolvimento das plantas, cuidando dos canteiros, observando mudanças, identificando necessidades e buscando soluções.

A horta se transforma, assim, em um verdadeiro laboratório vivo de aprendizagem interdisciplinar.

A partir dela, surgem experiências relacionadas às Ciências da Natureza, Matemática, Linguagem, Arte, Gastronomia, Educação Ambiental, cultura, comunicação e responsabilidade. O próprio ciclo dos resíduos também se conecta a esse espaço, passando pela compostagem e retornando à terra na forma de húmus.

Meliponário, aprendendo com as abelhas sem ferrão

Entre as experiências de contato com a biodiversidade está o meliponário de abelhas sem ferrão.

Esse espaço permite que as crianças conheçam de perto esses importantes seres da natureza e desenvolvam curiosidade, respeito e sensibilidade pela vida.

A observação das abelhas abre possibilidades para compreender relações entre biodiversidade, plantas, polinização, equilíbrio ambiental e preservação.

É uma experiência que ajuda a criança a perceber que a natureza é formada por relações e que cada ser vivo possui sua importância dentro dos ecossistemas.

Cuidar dos animais também é aprender

A presença dos animais da fazenda torna a rotina escolar ainda mais próxima dos ciclos da vida.

O cuidado e a observação dos animais ajudam as crianças a desenvolver responsabilidade, sensibilidade e empatia. Elas aprendem que os animais não são apenas parte do ambiente, mas seres vivos que precisam de atenção, cuidado e respeito.

Essa convivência proporciona experiências concretas e espontâneas, nas quais a criança aprende a observar comportamentos, reconhecer necessidades e compreender diferentes formas de vida.

Gestão Ambiental, uma prática cotidiana

A Gestão Ambiental é um dos pilares da identidade do Florescer.

Nosso trabalho parte da compreensão de que não basta falar sobre preservação. É preciso vivenciá-la.

Por isso, nossas práticas envolvem crianças, famílias e colaboradores em uma cultura de responsabilidade ambiental. Todos os projetos institucionais são pensados a partir de uma perspectiva sustentável, porque acreditamos que mudanças de hábitos são essenciais e que a escola possui o compromisso de educar também pelo exemplo.

No Florescer, sustentabilidade está relacionada às pequenas escolhas do cotidiano, ao cuidado com os espaços, à relação com os resíduos, à preservação da natureza e à compreensão de que nós somos parte dela.

Lixo Zero, pioneirismo que virou cultura

O compromisso com o Lixo Zero é uma das características mais marcantes do Florescer.

Nossa proposta ultrapassa a simples separação de resíduos. Buscamos transformar hábitos e construir uma nova cultura, envolvendo crianças, famílias e colaboradores.

O Florescer foi pioneiro no Brasil ao realizar o primeiro evento escolar certificado Lixo Zero, o ForRock, realizado em 13 de julho de 2024. O evento reuniu cerca de 600 participantes e mostrou que uma experiência coletiva também pode ser um espaço de educação ambiental e transformação.

Esse compromisso aparece em diferentes experiências da escola. Na Bandinha Lixo Zero, materiais reaproveitados ganham novos usos e se transformam em instrumentos musicais. No EcoBots, Robótica Sustentável, os estudantes criam protótipos, engrenagens e dispositivos tecnológicos utilizando resíduos da Ilha Ecológica, integrando tecnologia, arte, criatividade, inovação e consciência ambiental.

Para nós, o Lixo Zero não é apenas uma certificação. É uma mudança de olhar sobre aquilo que consumimos, utilizamos e descartamos.

Ciência para investigar e transformar

O compromisso ambiental também nos leva a pesquisar soluções para desafios reais.

O Florescer desenvolveu um projeto pioneiro de estudo da fralda descartável, investigando possibilidades de tratamento e transformação desse resíduo dentro de uma perspectiva de sustentabilidade e economia circular.

O estudo buscou compreender o material resultante e suas possibilidades de utilização, demonstrando que um problema ambiental também pode se transformar em uma oportunidade de investigação científica.

Essa experiência traduz nossa maneira de educar: diante de um problema, a criança é convidada a perguntar, investigar, experimentar, analisar e buscar possibilidades.

Uma educação construtivista e interdisciplinar

Nossa proposta pedagógica é fundamentada nos princípios do construtivismo de Jean Piaget, compreendendo a criança como sujeito ativo na construção do conhecimento.

Aprender, para nós, não significa apenas receber informações. Significa experimentar, investigar, formular hipóteses, testar possibilidades, refletir, estabelecer relações e construir novos conhecimentos a partir das próprias experiências.

Essa concepção está diretamente relacionada à nossa cultura de educação interdisciplinar.

Entendemos que o conhecimento não acontece de maneira fragmentada. Os diferentes campos do saber podem dialogar para que as crianças compreendam situações reais de forma mais ampla e significativa.

Uma experiência na horta pode envolver Ciências, Matemática, Língua Portuguesa, Arte e Educação Ambiental. Uma investigação sobre um animal pode envolver leitura, escrita, pesquisa, registro e representação. Uma questão ambiental pode mobilizar ciência, tecnologia, matemática, cidadania e criatividade.

Aprender é estabelecer relações.

Crianças protagonistas

No Florescer, acreditamos que a criança não deve apenas receber respostas. Ela precisa ter oportunidades para fazer perguntas, levantar hipóteses, investigar, testar, criar, argumentar, participar e tomar decisões.

Essa visão está presente em diferentes momentos da rotina escolar e também no Conselho Mirim, existente no Florescer desde 2006.

Os representantes são escolhidos pela comunidade escolar e participam de momentos de escuta e decisão, levantam ideias, propõem melhorias e atuam como mediadores entre as turmas, a gestão e os projetos institucionais.

É uma experiência concreta de cidadania, liderança, colaboração e responsabilidade socioambiental.

Desafios acadêmicos, olimpíadas e conhecimento

No Florescer, acreditamos que aprender também é ser desafiado a ir além.

Por isso, incentivamos nossos estudantes a participar de desafios, concursos e olimpíadas acadêmicas que ampliam as experiências de aprendizagem e estimulam curiosidade, raciocínio, criatividade, perseverança e pensamento crítico.

Desde 2019, participamos do Canguru de Matemática, uma competição internacional presente em mais de 95 países. As propostas apresentam desafios diferentes dos exercícios convencionais, estimulando ideias, imaginação, habilidades de cálculo, pensamento lógico e diferentes estratégias de resolução.

Ao longo de nossa trajetória no Canguru de Matemática, o Florescer tem conquistado medalhistas em todas as edições de que participa, resultado de um trabalho contínuo realizado ao longo do ano, com atividades semanais, acompanhamento pedagógico e envolvimento dos professores.

Também participamos da Olimpíada de Português, envolvendo estudantes do 3º, 4º e 5º ano em desafios que estimulam interpretação, criatividade, expressão escrita e pensamento reflexivo, valorizando também a literatura infantil e diferentes manifestações do saber.

Mais do que buscar premiações, essas experiências proporcionam às crianças a oportunidade de enfrentar desafios, construir estratégias, persistir diante de dificuldades e reconhecer suas próprias capacidades.

Matemática para pensar

O desenvolvimento do raciocínio lógico também está presente em experiências que aproximam a Matemática da investigação e da resolução de problemas.

As propostas apresentam situações que fogem dos exercícios convencionais, estimulando a criatividade, a perseverança, a imaginação e a busca por diferentes caminhos para solucionar problemas.

No Florescer, buscamos fazer com que a Matemática seja compreendida como uma forma de pensar, investigar, criar estratégias e interpretar o mundo.

Alimentação, saúde e cuidado

Cuidar da criança também significa cuidar daquilo que ela come.

O Florescer conta com acompanhamento de nutricionista escolar e desenvolve o projeto Ultraprocessado Zero, aproximando saúde, educação e sustentabilidade.

A proposta incentiva que os lanches sejam compostos por alimentos que nutrem e fazem bem, envolvendo as famílias nessa construção. Em seu primeiro ano de implementação, o projeto alcançou uma redução superior a 80% no consumo de ultraprocessados nos lanches escolares.

A própria horta também aproxima as crianças do processo natural de produção dos alimentos, fortalecendo a relação entre natureza, alimentação e cuidado.

Música, Capoeira, Inglês e Educação Física

A formação integral também acontece por meio de experiências que ampliam repertórios e desenvolvem diferentes habilidades.

Música, Capoeira, Educação Física e Conversação em Inglês fazem parte do percurso formativo dos estudantes.

A música desenvolve expressão, ritmo, percepção auditiva, coordenação e trabalho coletivo. A Capoeira integra movimento, equilíbrio, ritmo, identidade cultural e respeito ao outro. A Educação Física favorece o desenvolvimento psicomotor, os jogos cooperativos e a exploração dos movimentos. O Inglês trabalha a oralidade e a comunicação funcional desde os primeiros anos.

Cuidado emocional e desenvolvimento integral

No Florescer, entendemos que aprendizagem e bem-estar caminham juntos.

O desenvolvimento socioemocional é valorizado como parte essencial da formação da criança. O acompanhamento da psicologia escolar contribui para a construção de um ambiente seguro, equilibrado e acolhedor, oferecendo suporte aos estudantes, às famílias e aos colaboradores.

Cada criança é compreendida em sua singularidade, respeitando seus ritmos, suas necessidades e suas diferentes formas de aprender e se relacionar.

Agenda 2030 e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Toda essa experiência está conectada a uma visão maior de educação.

O Florescer busca alinhar suas práticas aos princípios da Agenda 2030 e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, ODS, compreendendo que a escola possui um papel fundamental na formação de cidadãos capazes de participar da construção de uma sociedade mais justa, consciente e sustentável.

As ODS estão presentes na prática, na educação de qualidade, no cuidado com a saúde, na alimentação, na preservação ambiental, na biodiversidade, no consumo consciente, na gestão dos resíduos, na participação das crianças e na construção de soluções para desafios reais.

Estão na horta, no meliponário, no cuidado com os animais, no Lixo Zero, na compostagem, na pesquisa científica, na robótica sustentável, nos projetos sociais e nas escolhas cotidianas.

Não ensinamos apenas sobre sustentabilidade. Vivemos a sustentabilidade.

Uma escola reconhecida por sua capacidade de transformar

O compromisso do Florescer com uma educação transformadora também foi reconhecido pela Ashoka, que indicou nossa escola como Escola Transformadora, destacando seu potencial para formar indivíduos capazes de promover transformações sociais.

Também participamos, desde 2021, da Pesquisa para Certificação de Escolas Exponenciais, que avalia a satisfação das famílias e professores. Em sua última edição registrada no portfólio, o Florescer alcançou NPS geral de 91, resultado que reflete a confiança e a parceria da comunidade escolar.

Uma relação próxima com as famílias

Acreditamos que educar é uma construção compartilhada.

Por isso, cultivamos uma comunicação próxima, transparente, acolhedora e contínua com as famílias, criando possibilidades para que acompanhem a vida escolar, compreendam os processos de aprendizagem e participem da trajetória de seus filhos.

A relação entre escola e família é construída por meio do diálogo, da escuta, do acolhimento e da parceria.

Mais do que informar, buscamos aproximar.

O jeito Florescer de educar

O Centro de Educação Florescer nasceu em 1985 e mantém, ao longo de sua história, uma essência muito particular, acreditar que a criança aprende melhor quando pode viver, experimentar, investigar, criar relações e estar em contato com o mundo.

Aqui, temos uma fazenda de verdade.

Temos terra, árvores, hortas, pomares, animais, abelhas, aromas, jardins, descobertas e perguntas.

Temos ciência, tecnologia, Matemática, literatura, música, cultura, sustentabilidade, arte e movimento.

Temos uma proposta construtivista, interdisciplinar e centrada na criança.

Temos o compromisso com a Agenda 2030, as ODS e o Lixo Zero.

Temos uma comunidade que participa, famílias que caminham conosco e crianças que são incentivadas a ocupar seu lugar de protagonistas.

Porque, no Florescer, a criança não apenas aprende sobre a vida. Ela aprende vivendo.